深圳商报·读创客户端记者 袁静娴 方杰
3月17日至21日，广东省袁卫星名校长工作室与广东省中小学“百千万人才培养工程”高中名书记名校长培养项目在深圳市宝安中学（集团）联合开展为期一周的深度研修活动。活动以“创新育人路径·共筑教育未来”为主题，来自北京、广州、深圳、珠海、东莞、惠州、湛江、河源、肇庆、韶关、汕头等地学校书记、校长及骨干教师，通过专题讲座、学校参访、跨界考察、云端对话等形式，共探基础教育高质量发展的实践路径。
专家讲堂
办学理念与课堂革新双轨并进
深圳市宝安中学（集团）袁卫星书记以《集团化办学的思考与实践》为题，系统解析集团化办学“四共五优”模式（系统共治、文化共生、模式共建、资源共享），强调通过教研联动、教师交流、特色发展推动集团校全面优化。他提出“让传承看得见”理念，倡导赓续和谐发展的管理文化与合作创新的团队精神，从规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境六大方面做了专题报告。
教育专家林忠玲在《向课改深水区漫溯》的讲座中，指出传统课堂 “满堂灌” 以及 “重知识轻能力” 等十大突出痛点。他提出极具针对性的 “一案三单” 改革策略，即导学案引领方向、任务单搭建阶梯、评价单追踪成效、反思单沉淀智慧。林忠玲深入剖析 “一案三单” 设计的核心要点，强调要紧扣 “学—问—思—辨—行”，巧妙构思学习任务。同时，他大力倡导以素养为导向，重塑课堂生态，提出理想课堂应具备六度标准：以学生为主体的 “参与度”、关于知识融合的 “整合度”、聚焦情感交流的 “亲和度”、注重实践操作的 “练习度”、营造自由氛围的 “自由度”，以及关联生活与生命的 “延展度”。
一线调研
探访塘头学校的五育融合路径
3月17日，跟岗研修队伍赴深圳市宝安中学（集团）塘头学校开展专项调研，围绕体美劳融合育人模式、校园文化建设及未来发展路径进行深度交流。集团党委成员以及各校区书记、校长、德育副校长共同参与。
调研会上，塘头学校副校长李平系统介绍了以“核心素养”为导向的育人实践：通过体育强健体魄、美育浸润心灵、劳动塑造品格，助力学生在竞赛、课程开发等领域取得突出成绩，并获多项示范校荣誉。党总支书记刘斌强调，学校将持续优化育人体系，推进课程智能化和评价改革，打造特色教育品牌。
调研组实地考察了图书馆、展览馆及“半亩方塘”劳动教育基地。馆内展示的学生科创作品、红色阅读专区彰显文化育人成效。正值“开耕节”，师生共植新苗的实践场景生动诠释劳动教育内涵。此外，配备健身与休闲设施的“教工之家”获调研组高度评价，认为其体现了“教师第一”的人文关怀理念。
袁卫星书记对集团下一阶段工作提出四点要求：强化党建引领，优化干部管理；深化教研联动与师资轮岗；创新家校共育模式；全面推进新教育实验，构建“校园-社会-自然”教育共同体。他特别指出，塘头学校需进一步深挖劳动教育价值，融合传统文化与跨学科创新，筑牢区域教育高地。
学校参访
齐瞻未来教育新图景
3月18日，跟岗研修队伍赴宝安中学（集团）实验学校、海天学校开展研修活动，聚焦科技与教育深度融合的创新实践。
在宝中实验学校，学员们在参观学校科创空间等功能场馆后，聆听了《科技创新拔尖人才早期培育实践探索》《AI时代数字化转型探索》两场专题分享。主讲老师吴博思、王瑜介绍了学校构建的“普及—行动—超能”三级科技课程体系，覆盖人工智能、3D打印等前沿领域，并通过竞赛与活动激发学生创新潜能。
下午，学员转赴海天学校参访。海天学校以海洋与天空为主题，打造了天文台、击剑馆等特色场馆，并依托AI学情分析、VR实验室等技术重构教学模式。任天鸣老师的专题讲座《为学而教》提出“素养导向”课程设计方法论，主张以逆向思维构建学期纲要与单元学历案，推动课堂从“知识传授”转向“深度学习”。廖永斌老师则在《DeepSeek在教育场景中的运用》讲座中解析AI技术如何赋能个性化学习与精准评价，强调“人机协同”提升教育效能。
双新示范
同课异构，碰撞思维火花
3月19日，宝安区2025年普通高中“新课程新教材”实施示范基地成果展示活动之宝安中学（集团）高中部专场——暨广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校、广东省中小学教师校本研修示范学校“双新课堂”名师展示、高中部教工技能比武活动盛大举行。跟岗学员全程观摩，其中，宝安中学（集团）高中部与佛山一中联合开展学科 “同课异构” 教研活动成为焦点。
活动中，两校教师聚焦情境创设与问题链驱动，突出项目化学习与跨学科整合，借助真实案例巧妙串联知识点，引导学生自主探究、协作实践。区域教研员在评课环节中指出，两地课堂都展现出 “从教教材到用教材教” 的转变，核心是将学习主动权还给学生，以此激发学生高阶思维。
跟岗学员纷纷表示，此次观摩活动为教学创新提供了生动范例，课堂改革要立足学情，在知识结构化与学习个性化之间找到平衡，防止陷入模式化的误区。此次活动搭建起跨区域教研协作的优质平台，助力学员进一步明晰 “以生为本” 的课堂重构逻辑。
云端对话
京深共绘教育“双城记”
本次跟岗活动创新性牵手教育部“双名计划”薛丽霞名校长工作室、深圳市宝安区“三航校长”研修班、北京东城区教育系统等70余位教育管理者，以“课程创新与育人方式变革”为主题开展云端研修，共探基础教育高质量发展路径。
活动中，北京二中教育集团以“生态场育人”理念为核心，系统展示集团化办学成果：周传章校长提出“四梁八柱”课程体系贯通小初高培养链；高凯老师通过STEM课程案例，演绎“真实问题驱动”模式下学生工程思维培养；温利权老师则重构化学实验课程，推动“教人化学”向“教学化人”转型。
宝安中学（集团）及新桥小学同步亮出改革答卷——新桥小学“小君子”成长课程融德育于实践，初中部以表现性评价重塑跨学科作业生态，高中部通过三级教师培养体系激活专业成长内驱力。
袁卫星书记指出，京深两地教育理念的碰撞，为跨区域协作提供了“方法论+实践场”的双重价值。薛丽霞书记强调，未来将深化“双城教研共同体”建设，共研高中多样化发展新机制。
本次云端研修打破地域壁垒，聚焦课程重构、评价改革等核心议题。跟岗学员表示，北京STEM课程的“问题链设计”与深圳表现性评价的“五级量表”形成互补，为破解“知识本位”困局提供了可迁移经验。京深教育人以智慧交融共谱“双城记”，为教育强国建设注入创新动能。
跨界探索
科技赋能与心灵成长双线共振
3月20日，跟岗队伍开展沉浸式研学活动，通过科技企业参访、青少年宫实践及领导力课程，探索科技与人文融合的育人新模式。
上午，学员走进大可善乐无人机科技公司，近距离观摩轻型至专业级无人机产品线，观看飞行演示并对话研发团队。企业展示的航拍、测绘等场景化应用，展现了科技赋能行业升级的/p>
下午，学员转赴宝安区青少年宫，感受科技与人文交织的育人场景。科普体验区的互动装置、艺术空间的学生创作及“声愈领导力”课程引发深度思考。在傅廷玉老师的特色课程中，学员通过声音训练与心理学融合，重新认知“领导力”本质——从权威驱动转向共鸣引领，强调以真诚赋能团队凝聚力。
此次活动以“科技万象”与“心灵百味”为主线，呈现深圳前沿科技资源与人文教育实践的深度融合。
学员表示，无人机技术展现的理性力量与青少年宫的人文温度相辅相成，为学校课程改革提供了跨界融合的新思路。教育者需以科技拓宽视野，以人文滋养心灵，方能培养兼具创新力与生命力的未来人才。
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